最新四叠字春联（经典四篇）
时间:2025-06-13 作者:163文库对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。以下是小编为大家收集的春节四字对联，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四叠字春联 篇1
上联：和顺一门有百福下联：平安二字值千金横批：万象更新
上联：一年四季春常在下联：万紫千红永开花横批：喜迎新春
上联：百世岁月当代好下联：千古江山今朝新横批：万象更新
上联：喜居宝地千年旺下联：福照家门万事兴横批：喜迎新春
上联：一帆风顺年年好下联：万事如意步步高横批：吉星高照
上联：百年天地回元气下联：一统山河际太平横批：国泰民安
上联：春雨丝丝润万物下联：红梅点点绣千山横批：春意盎然
上联：一干二净除旧习下联：五讲四美树新风横批：辞旧迎春
上联：五湖四海皆春色下联：万水千山尽得辉横批：万象更新
上联：一帆风顺吉星到下联：万事如意福临门横批：财源广进
上联：一年四季行好运下联：八方财宝进家门横批：家和万事兴
上联：绿竹别其三分景下联：红梅正报万家春横批：春回大地
上联：年年顺景则源广下联：岁岁平安福寿多横批：吉星高照
上联：一年好运随春到下联：四季彩云滚滚来横批：万事如意
上联：丹凤呈祥龙献瑞下联：红桃贺岁杏迎春横批：福满人间
四叠字春联 篇2
上联：梅开五福下联：花漫九州
上联：五谷丰登下联：国泰民安
上联：竹报三多下联：春风得意
上联：诗书门第下联：一家瑞气
上联：江山不老下联：科气致祥
上联：礼义人家下联：万里春光
上联：祖国长春下联：年逢大有
上联：莺歌燕舞下联：一帆风顺
上联：庆云兆日下联：日过小康
上联：虎跃龙腾下联：四季平安
上联：芳草迎春下联：龙飞凤舞
上联：一派正气下联：一堂春色
上联：一元复始下联：月满春盈
上联：两袖清风下联：七巧良缘
上联：红楼旭日下联：绿柳芳春
上联：春临宅第下联：喜上梅梢
上联：江山若画下联：岁月如歌
上联：春为岁首下联：梅占花魁
上联：春有新意下联：景无旧观
上联：椿庭庆集下联：棣圃春浓
上联：冬迎梅至下联：春伴燕归
上联：蜂抱花须下联：鱼吹柳絮
上联：蜂翼弄娇下联：燕泥衔须
上联：高堂结彩下联：华宅生辉
上联：新岁献瑞下联：腊梅迎春
上联：春回柳叶下联：赋献梅花
上联：山清水秀下联：鸟语花香
上联：英豪济济下联：阵势堂堂
上联：蒸蒸日上下联：欣欣向荣
上联：三星拱户下联：三通国瑞
上联：山青水秀下联：五夜春来
上联：四柱擎天下联：两制邦兴
上联：地利人和下联：八方秀色
上联：五星高照下联：六畜兴旺
上联：三阳开泰下联：一室清辉
上联：四海欢腾下联：二气雍和
上联：两岸连心下联：万事如意
上联：新春伊始下联：福寿即来
上联：春浓山腹下联：梅放岭头
上联：白雪融腊下联：红梅赋诗
四叠字春联 篇3
1、天开长乐、人到恒春
2、椒花献颂，柏酒迎春
3、风光胜旧、岁月更新
4、梅香鹊韵，柳绿春风
5、同奔四化，共赏百花
6、龙飞凤舞、月满春盈
7、群芳斗艳，百业争荣
8、春风送福，喜气临门
9、说通盛世，人逢华年
10、一声爆响、万里春回
11、春风及第、瑞霭盈门
12、春回大地，国振雄风
13、春为岁首，梅占花魁
14、人臻五福，花满三春
15、民生有幸、国运无疆
16、羊迎大吉，岁纳永康
17、千峰月色、五湖春光
18、龙吟国瑞、虎啸年丰
19、韵耐春风，清宜夜雨
20、五福临门，六六大顺
21、军民义重，雨水情深
22、术有专攻、业精于勤
23、香飘四季，春满九州
24、天开文运、人喜春阳
25、风清日丽，鸟语花香
26、七星高照，八方来财
27、福随春至、富伴勤来
28、新春伊始，福寿即来
29、六畜兴旺，二气雍和
30、鞭炮齐鸣，一元复始
31、绿柳吐絮，白杨飞花
32、门心皆水，物我同春
33、春光似海，盛世如花
34、岁通盛世，人肇华年
35、日上花梢、莺穿柳带
36、龙吟虎啸、腊尽春归
37、三阳启泰，四化兴邦
38、万事胜意，合家幸福
39、人增寿纪、天转阳和
40、鼎新革旧，豫立亨通
41、抬头见喜，举步迎春
42、斗星指路，旭日辉春
43、励精图治，革故鼎新
44、开门纳福、举步迎春
四叠字春联 篇4
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联的特点(讲究对仗、追求声律)，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学重点：
初步了解春联的特点(讲究对仗、追求声律)，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学难点：
初步了解春联的形式美及声律美。领略祖国语言文字的奥妙。 教学准备：
搜集有关春联的资料、多媒体。
教学过程：
一、歌曲导入
1、上课前播放歌曲：《喜洋洋》
2、在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的??齐读(春联)。这节课啊，我们就继续来学习《春联》这一课。
3、通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢? (上联——右手边;下联——左手边;有的上面还有横批)
二、新授
(一)插图中的春联
1、那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。(出示课件)
2、谁来为大家读一读这副春联?(先读上联，再读下联，最后读横批)
指名读、齐读
3、自己再读一读，想一想从这副春联中，你仿佛看到了什么?(红桃，绿柳)这副春联描绘的是什么景象?(春天的景象)
4、横批是：春回大地，它在这里起到了什么作用?(对这副春联内容的总结和概括)
5、让我们再来感受一下这副春联。(齐读)
(二)第一小节，第三小节
1、课文中啊，还为我们带来了好几副春联，下面请大家大声地朗读一下第一小节，读完以后，用横线画出其中的几副春联，用曲线画出春联的内容。
2、再选你最喜欢的一副春联读一读，想一想从中你仿佛看到了什么?
交流四副春联。(顺序按学生选择而定)(课件出示)
(1)“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”指名读。
从这副春联中你仿佛看到了什么?
这副春联向我们展示了什么?(美丽的春光)你能给它加的横批吗?(春意盎然)
(2)“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”
指名读。“神州”指什么?(祖国大地)
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?(千山秀 百业兴)你能给它加的横批吗?(欣欣向荣)
那就我们浮桥来说，这几年发生了那些新变化?
(3)“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”
“门第”指的是人家。
这副春联歌颂的是什么?(人们幸福美满的生活)
指名读好它。你能给它加的`横批吗?(幸福美满)
(4)“梅开春烂漫，竹报岁平安。”
指名读。“竹”指的是爆竹。
这副春联表达了什么?(人们对新一年的美好祝愿)齐读。
3.刚才啊，我们学习了四副春联，那你们能不能来说一说我们怎样才能把一副春联读好呢?
(抑扬顿挫——声音有高有低，有急有缓，有停顿有转折;和谐动听)
板书：抑扬顿挫 节奏美
和谐动听 声律美
(三)第二小节
1、刚才大家读得都非常好，看来我们都感受到了春联的声律美，领略到了祖国语言的无穷奥妙。那你们想不想知道这么美的春联是怎么写出来的吗?我们在写春联的时候要注意些什么呢? 请大家读读第二自然段。
2、谁来告诉顾老师写春联时要注意些什么呢?(字数相等、词类相当——也就是要讲究对仗)
板书：讲究对仗
3、拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，有哪些对仗的地方?(“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“、那老师也带来了一些对子，大家想不想来对一对啊?
对对子有的是顺接关系，有的是反义关系，有的是近义关系，同学们对得都非常棒。
和谐动听声率美 讲究对仗( )后面你能不能来试着给它对个对子?(形式多)
板书：形式多
一起再来读一读
(四)第四小节
1、春联美不美啊?(美)它让我们更好地、更多地了解了祖国的语言文字。那你能不能用书上第四小节中的一个词语给黑板上的这副春联(和谐动听声律美 讲究对仗形式多)加一个横批呢?(开卷有益)
2、是啊，多读读春联，其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。
春联欣赏:
春降大地 福满人间
春风催万物新雨润百花
高歌盛世年年好 笑看神州处处春
辞旧岁窗花映白雪迎新年喜鹊闹红梅
爆竹更岁新桃换旧符 梅花迎春旧貌展新颜
春风化雨九州花满地 爆竹飘香万户喜盈门
三.总结
我们阅读着这如诗如画的春联，感受着祖国语言文字的博大精深，真是一种美的享受啊！让我们在这欢乐的歌声中结束今天的学习。
四、板书设计：
抑扬顿挫 节奏美
和谐动听 声律美
形式多
四叠字春联 篇5
设计意图：
春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。
主题活动总目标：
1、通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。
2、与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。
3、体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。
活动方案举例：春联的秘密。
目标：
1、初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。
2、能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。
3、在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。
准备：
1、家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助孩子积累相关经验。
2、创设情境“春联世界”。
3、记录表(包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等)，多媒体课件。
过程：
一、感受人们贴春联时欢庆热闹的气氛，自由讲述对春联的认识
教师播放人们过年贴春联的`场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?
二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来
三、到“春联世界”欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣
四、探索春联的基本特征
1、幼儿小组合作，自由探索，完成记录表。
2、幼儿交流与讨论，教师结合课件适时地帮助幼儿总结经验。
(1)用来写春联的纸是什么形状的?(长方形。)
(2)春联是什么颜色的?为什么写在大红纸上?(中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。)
(3)春联上的字是什么颜色的?
(4)一副春联分成几部分?(上联、下联、横批。)它们分别贴在哪里?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，门楣上贴横批。)
(5)上联和下联的字数一样吗?一般有几个字?(常见的多为五个字或七个字。)
五、尝试认读、理解。
教师出示几副内容、结构简单的春联，启发幼儿认读、理解并朗诵，初步感受春联的声律美。如：“春回大地，福满人间。”“梅开春烂漫，竹报岁平安”“艳阳照大地，春色满人间”“处处春光好，家家气象新”，等等。
延伸活动：
1、继续请家长协助搜集春联，并帮助幼儿理解春联所描写的内容。
2、组织谈话“我知道的春联”，鼓励幼儿大胆介绍搜集到的春联内容，引导幼儿进一步了解春联对仗和声律美的特征。
3、在区域活动中投放材料和工具，让幼儿制作春联，张贴春联。
4、布置主题墙“中国的春联”，让幼儿自主展示自己对春联的理解和认识。
四叠字春联 篇6
提起春节贴春联，贴“福”字，就想起了春节那喜气洋洋的气氛，特别是去年过春节贴春联的场面，我记忆犹新，一切仿佛就在眼前。
大年三十的傍晚，我帮父亲、爷爷贴春联。父亲把桌子搬到门外面，然后把面粉做成浆糊涂抹在春联上，站上桌子，动手就要往门框边上贴，忽然爷爷在一边说：“把春联读一下，看看哪一边是‘大手’，哪一边是‘小手’，别把春联贴反了边。”“当真的，别贴反了边，闹笑话哦。”父亲一边说着，一边读起了春联：“春风得意年年好，前程似锦步步高。”父亲把写着“春风得意年年好”的那张春联贴在大门左边的`墙上，然后用手把春联上面轻轻抚平、按压，又用同样的方式把那张“前程似锦步步高”的春联贴在大门右边，最后拿起横幅“大展宏图”贴在了大门框上面的正中间。
父亲从桌子上下来说：“好了，再把门神拿来，把门神一贴，春联就贴好了。”一边说着，一边拿起门神。“往年的门神老是买的古时候的一些大将军做门神，今年换一换，买两张‘福’字做门神贴。”父亲说。
我站在旁边看着父亲、爷爷，心想贴春联竟然也有这么多讲究。“父亲，您把‘福’字贴倒了。”我一眼看到父亲把“福”字倒着贴了，就急忙对父亲喊。“对了，‘福’字就要倒着贴，这就是说‘福’来到我家了。”父亲说。哦！原来是有意倒着贴的，意味着幸福就要来到了。”“父亲，在门上贴古时候的大将，又是什么意思呢？”我问父亲。“古时候的大将传说都很英勇，把他们贴在大门上，一些妖魔鬼怪、邪气就不敢进家门，一家人才能够平平安安地过日子。”父亲说。原来是这样啊。
年年贴春联，家家贴春联，贴“福”字，贴上好兆头，贴上人们对平安、幸福生活的美好向往。
四叠字春联 篇7
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。
2、学会生字新词，理解5副对联的意思。
3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断和矫治，使学生初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学过程：
一、揭题，基础性诊断与矫治。
1、师背诵《元旦》（作者王安石）（“爆竹声中一岁除……）
2、基础性诊断练习：新春佳节，人们都用哪些举动来迎接这祥和的.节日呢？
3、引入本课。
二、初读课文，自主性学习诊断。
1、学生自由读课文，读准字音，读通课文。
2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。
3、检查，进行群体性诊断与矫治。
①认读生字新词。
②指名分段朗读课文。
③找出最难读的段落朗读，进行自主性诊断与矫治。
4、齐读全文。
三、精读感悟，理解性诊断与矫治。
（一）学习第1自然段。
1、学生自由读课文，说说告诉我们一些什么？
2、讨论，群体诊断与矫治。
①春联的作用是什么？
②春联的内容可以是些什么？理解春联的意思。
3、这段是运用了什么构段方式？（总一分一总）
4、有感情地朗读。
（二）学习第2~3自然段。
1、学生自主学习，思考：春联有什么特点？
2、讨论，群体诊断与矫治。
①春联有什么特点？结合课文插图帮助理解。
②学生联系上下文读读议议，加深理解。
③抓住“舒眉、辞、开口、贺”等词体会人们的喜悦之情。
3、指导朗读。
（三）学习第4自然段。
1、学生自由读，说说为什么读春联也是一种很好的学习。
2、讨论，群体诊断与矫治。
①抓住“开卷有益”说说词义，体会自己实际理解。
②谈谈你在这些春联中学到了哪些知识？
3、指导朗读。
四、发展性诊断与矫治。
1、查阅书籍，搜集两三副春联，在班级交流。
2、开展“读春联、写春联、贴春联”的活动，将生活与学习相结合，开阔学生视野，增强学生能力。
四叠字春联 篇8
那是在几年前的一个大年初一……
过春节喽!大人小孩在小摊前徘徊，脸上是抑制不住的笑容，大伙儿人人喜气洋洋，我和爸爸兴致勃勃地夹在缓缓涌动的人潮里东张西望：嗬，真是人山人海!
一阵张扬的呦喝声突然传来：“卖——春联!谁要——”人们好奇地循声望去，路边一位小贩正站在摆满春联的`摊前满面笑容，殷勤地招待顾客。服务真好!我和爸爸禁不住那张笑脸的“诱惑”，也买了一副。
回到家里，爸爸做的第一件事就是搬把板凳贴春联。这春联很“原始”，是用墨水写在红纸上的，没有经过任何的加工，爸爸说这才叫原汁原味的春联。那些五花八门的不是春联，是“艺术品”印刷品!
爸爸站在凳上贴春联，我就在下边递爸爸剪好的胶带和春联，还出了点意外：一不小心，防盗门关了，偏偏爸爸和我又都没带钥匙，我只好把手伸进门栏。进门后第一件事，就是各自把钥匙揣进衣兜。
事情过去了几年，那红红的春联还贴在门上。看到它，我就想起了那个热闹的春节……
四叠字春联 篇9
1、上联：举国安定；下联：全民团结。
2、上联：红梅映日；下联：绿柳催春。
3、上联：不攻人短；下联：莫矜己长。
4、上联：事理通达；下联：心气和平。163wk.cOm
5、上联：春回大地；下联：福满人间。
6、上联：春安夏泰；下联：秋稔冬祥。
7、上联：爆竹辞旧；下联：桃符迎新。
8、上联：绿柳吐絮；下联：白杨飞花。
9、上联：惠风和畅；下联：化日舒长。
10、上联：花开富贵；下联：竹报平安。
11、上联：民生有幸；下联：国运无疆。
12、上联：四时吉庆；下联：八节安康。
13、上联：澹泊明志；下联：夙夜在公。
14、上联：人臻五福；下联：花满三春。
15、上联：遥山耸翠；下联：远水生光。
16、上联：龙飞凤舞；下联：月满春盈。
17、上联：一轮明月；下联：四壁清风。
18、上联：年丰人寿；下联：景泰春和。
19、上联：红梅点点；下联：春意融融。
20、上联：百顺为福；下联：六合同春。
21、上联：风光胜旧；下联：岁月更新。
22、上联：九州永泰；下联：四季长春。
23、上联：四时吉庆；下联：八节安康。
24、上联：松风煮茗；下联：竹雨淡诗。
25、上联：冬迎梅至；下联：春伴燕归。
26、上联：风和日丽；下联：人杰地灵。
27、上联：龙兴华夏；下联：燕舞阳春。
28、上联：四时为柄；下联：万象皆春。
29、上联：九州国泰；下联：六合春新。
30、上联：读古人书；下联：友天下士。
31、上联：春透寒梅；下联：韵谐青竹。
32、上联：六畜兴旺；下联：五谷丰登。
33、上联：华灯飞彩；下联：喜爆放红。
34、上联：时和景奉；下联：雪瑞花奇。
35、上联：人游化日；下联：天与长春。
36、上联：春临宅第；下联：喜上梅梢。
37、上联：国强物阜；下联：民富年丰。
38、上联：龙吟虎啸；下联：腊尽春归。
39、上联：竹阴在水；下联：兰气随风。
40、上联：三江春水；下联：五岳青松。
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